郑玄（127年8月29日－200年）字康成，北海高密(今山东省高密县)人。中国东汉著名的经学家、教育家。年轻时曾做过短期的管诉讼、收赋税的小官。但他无心于官场生活，而热心于研究学问。后郑玄到洛阳上了太学，学通了《京氏易》、《公羊春秋》、《三统历》、《九章算术》。以后又跟着张恭祖学习《周官》、《礼记》、《左氏春秋》、《韩诗》、《古文尚书》。但是郑玄仍不满足，又到扶风拜马融为师。此时他已是二十七八岁了。

在马融门下三年，只是由融的高足传授，没有见过老师的面。后马融听说他擅于算术始召见。郑玄借此机会提出许多疑难请求解答，尽得所授而归。郑玄走后，马融曾经很有感慨地对其他的学生说：“郑生东去，吾道东矣。”郑玄在外游学十几年回到家乡，由于家计贫寒，一面耕田，一面教书，“学徒相随，已数百千人”(《后汉书·郑玄传》)。

郑玄较马融渊博，著作亦较丰富。东汉时期，经有数家，家有数说，章句多者，或乃至百余万言，“学徒劳而少功，后生疑而莫正。郑玄括囊大典，网罗众家，删裁繁芜，刊改漏失，自是学者略知所归”(《后汉书·郑玄传》)，这是郑玄在中国学术史、教育史上的一个重要贡献。

郑玄从事教育工作约20余年，有比较丰富的经验。一是重视训诂。他研究学问的方法，是先了解古人的文字，然后才能理解古人的思想和学说，将读古书的第一道难关打开，然后才去研究内容，这可以说是一种客观的方法。同时他注解儒家经学，兼取各家之长， 不偏执己见，他著书时注意“纲举目张”和上下左右的联系，与人辩论，也注重事实，以理服人。这种治学精神和方法，对后代的学者影响很大。二是在教学上采用答问的方法。他的学生将他平日答复所问五经，编为《郑志》八篇，可见他对学生是善于启发诱导的。第三，在学习上他还主张博稽(深入钻研)，“粗览”(一般地泛读)和时睹(经常复习相结合)，这些经验也是可以批判地吸收的。

清代赵翼在《廿二史札记》中对郑玄的教学作了较高的评价：“自汉末郑康成的经学教授门下，著录者万人，流风所播，士皆以通经积学为业。而上之举孝廉，举秀才，亦多于其中取之，故曾经刘石诸朝之乱，而士习相承，未尽变坏”。可见，郑玄在从事封建教育、传授经学，培养封建士大夫方面是做出了一定贡献的。